Wann sind Kinder 'klug' und 'intelligent'?

Überdurchschnittliche Intelligenz und Hochbegabung zeichnen sich durch sehr früh entwickelte Fähigkeiten und Interessen aus, die bei vielen Gleichaltrigen kaum ausgeprägt sind. In der Familie ist dieses Verhalten selbstverständlich.

Durch die Art des Auftretens hochbegabter Kinder wird häufig von ihnen erwartet, dass sie sich in der Schule durch herausragende Leistungen auszeichnen. Das ist jedoch nicht bei allen hochbegabten Kindern der Fall. Sie sind häufig nicht kompatibel mit dem Schulsystem, leiden unter Demotivation und Frustration und werden dann nicht als 'smart' wahrgenommen.

Wie können die Kinder ihr Potential optimal entfalten? Wie kann die Gesellschaft dieses Potential der außergewöhnlichen Begabung entwickeln und letztlich davon profitieren?